포용적 학습 실현을 위한 통합교육 본질과 당위성 분석 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

통합교육은 단순히 장애 학생과 비장애 학생을 같은 공간에 배치하는 물리적 통합을 넘어선다. 이는 교육의 본질적인 변화를 요구하며, 모든 학생의 잠재력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 교육 내용, 방법, 평가 등 교육의 전반적인 시스템을 포용적으로 혁신하는 것을 목표로 한다. 현대 사회는 다양성을 존중하고 포용하는 가치를 중요한 사회적 규범으로 삼고 있으며, 교육 현장은 이러한 가치를 실현하는 데 핵심적인 역할을 수행해야 한다. 따라서 통합교육은 시대적 요구에 부응하는 교육 패러다임의 전환이라고 할 수 있다.

통합교육의 핵심은 모든 학생에게 동등한 교육 기회를 제공하는 데 있다. 이는 단순히 장애 학생에게 일반 교육과정에 참여할 기회를 제공하는 것을 넘어, 각 학생의 개별적인 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육을 제공하는 것을 의미한다. 이를 위해 개별화 교육 계획(IEP)의 효과적인 운영이 필수적이며, 다양한 학습 요구를 고려한 교육과정 설계가 이루어져야 한다. 또한 교사는 장애 학생에 대한 전문적인 지식과 이해를 바탕으로, 통합교육 환경에서 학생들을 효과적으로 지도할 수 있는 역량을…(생략)