영유아 교직관 확립을 위한 교사의 가치 탐색 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

영유아기는 뇌 발달과 인지, 정서, 사회성 발달이 폭발적으로 이루어지는 시기다. 이 시기에 겪는 긍정적 경험은 건강한 자아 개념 형성, 문제 해결 능력 향상, 원만한 대인 관계 형성에 결정적인 토대가 된다. 반면, 부정적인 경험은 심리적 위축, 사회 부적응, 학습 능력 저하 등 장기적인 발달 문제로 이어질 수 있다. 따라서 영유아 교육은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어, 영유아가 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 돕는 전인적인 접근이 필요하다.

영유아 교육기관은 가정과 사회를 잇는 중요한 연결 고리 역할을 수행한다. 이곳에서 영유아는 또래와의 상호 작용을 통해 사회성을 배우고, 규칙과 질서를 익히며, 공동체 의식을 함양한다. 이러한 경험은 미래 사회의 구성원으로서 필요한 시민 의식과 사회적 책임감을 키우는 데 중요한 역할을 한다. 따라서 영유아 교육기관은 영유아에게 안전하고 풍요로운 환경을 제공하여 긍정적인 사회적 경험을 쌓을 수 있도록 지원해야 한다.

영유아 교육의 질은 교사의 역량에 따라 크게 좌우된다. 교사는 영유아의 발달 단계를 정확히 이해하고, 개별적인 특성과 요구에 …(생략)