영유아 교사의 역량 강화를 위한 심층적 고찰

1. 서론

1) 연구의 필요성

영유아기는 뇌 발달과 인지, 정서, 사회성 발달이 폭발적으로 이루어지는 시기이며, 이때의 경험은 개인의 미래를 설계하는 토대가 된다. 긍정적인 상호작용과 자극적인 환경은 영유아의 잠재력을 최대한으로 이끌어내지만, 반대로 결핍된 환경이나 부정적인 경험은 발달 지연이나 정서적 어려움으로 이어질 수 있다. 따라서 영유아 교육은 단순한 지식 전달을 넘어, 전인적인 발달을 촉진하고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 핵심적인 역할을 수행한다.

영유아 교육의 질은 교사의 역량에 의해 좌우된다고 해도 과언이 아니다. 교사는 영유아의 발달 특성을 정확히 이해하고, 개별적인 요구에 맞춰 적절한 교육적 지원을 제공해야 한다. 또한, 긍정적인 상호작용을 통해 영유아의 자존감을 높이고, 사회적 기술을 습득하도록 돕는 역할도 수행한다. 교사는 영유아에게 안전하고 편안한 환경을 제공하며, 창의적이고 탐구적인 활동을 통해 학습에 대한 흥미를 유발해야 한다. 이처럼 영유아 교사는 단순한 보육자를 넘어, 영유아의 성장과 발달을 지원하는 핵심적인 역할을 수행하는 전문적인 교육자다.

현대 사회는 급변…(생략)