영아기 사회인지 함양을 위한 부모-교사 협력적 역할 탐구

1. 서론

영아기는 사회성 발달의 결정적 시기로, 이 시기에 형성되는 사회적 능력은 이후 성장 과정에 큰 영향을 미친다. 영아는 주변 사람들과의 상호작용을 통해 세상을 이해하고, 관계를 맺으며, 사회적 규칙을 학습한다. 특히 부모와 교사는 영아의 사회인지 발달을 촉진하는 데 핵심적인 역할을 수행한다. 가정에서는 부모가 안정적인 애착 관계를 제공하고 일상생활 속에서 자연스러운 사회적 경험을 제공하며, 보육기관에서는 교사가 계획적인 활동을 통해 영아의 사회성 발달을 지원한다. 따라서 영아의 건강한 사회성 발달을 위해서는 가정과 보육기관 간의 연계와 협력이 필수적이다. 본 연구는 영아의 사회인지 발달을 위한 부모와 교사의 역할을 심층적으로 탐색하고, 효과적인 협력 방안을 모색하고자 한다.

2. 이론적 배경

1) 사회인지 발달 이론

사회인지 발달은 개인이 타인과 자신을 이해하고 사회적 상황에 적절하게 대처하는 능력을 획득해 나가는 과정이다. 피아제의 인지 발달 이론은 아동이 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 인지 구조를 발달시키고 사회적 개념을 형성한다고 설명한다. 감각운동기에는 영아가 감각과 운동을 통해 세상…(생략)