Parten의 사회성 발달 놀이 이론 심층 분석 및 유아 교육 현장 적용 연구

1) 비참여 행동

비참여 행동은 유아가 또래와 상호작용 없이 놀이에 적극적으로 참여하지 않고 주변을 관찰하거나 단순히 배회하는 단계를 의미한다. 이는 새로운 환경에 대한 낯섦, 또래 관계 형성의 어려움, 혹은 단순히 놀이에 대한 흥미 부족 등 다양한 원인에서 비롯될 수 있다. 유아는 주변 환경을 탐색하고 정보를 수집하는 과정에서 비참여 행동을 보일 수 있다. 교사는 이러한 행동을 보이는 유아에게 안전하고 편안한 환경을 제공하는 것이 중요하다. 또한 다양한 놀이 자료를 제시하여 흥미를 유발하고, 또래와의 관계 형성을 지원해야 한다. 예를 들어, 유아가 좋아하는 인형이나 장난감을 활용하여 놀이에 참여하도록 유도하거나, 간단한 놀이 규칙을 설명하고 함께 놀이를 시작함으로써 점진적으로 사회적 참여를 확대할 수 있다.

2) 방관자적 행동

방관자적 행동은 유아가 다른 유아들의 놀이를 지켜보지만 직접 참여하지 않는 단계를 의미한다. 이는 놀이 방법을 모르거나, 실패에 대한 두려움, 소극적인 성격 등 다양한 요인에 의해 나타날 수 있다. 유아는 다른 유아들의 놀이를 관찰하면서 놀이 규칙과 방법을 배우고, 자신의 참여 가능성을 탐색…(생략)