초등 교육 과정 연계 6학년 창의적 고안 및 난제 타개 교수 설계 연구

초등 교육 과정 연계 6학년 창의적 고안 및 난제 타개 교수 설계 연구

[목차]

1. 서론
2. 이론적 배경
1) 창의적 문제 해결 이론
2) 초등 교육 과정 분석
3. 연구 설계
1) 연구 대상 및 기간
2) 연구 방법
3) 평가 도구
4. 본론 : 창의적 고안 및 난제 타개 교수 설계
1) 문제 상황 제시 및 분석 단계
2) 아이디어 발상 및 구체화 단계
3) 해결 방안 평가 및 선택 단계
4) 실행 및 결과 공유 단계
5. 연구 결과
1) 학생들의 창의적 문제 해결 능력 변화
2) 교수 설계의 효과성 분석
6. 결론 : 및 제언
1) 연구의 의의 및 한계점
2) 향후 연구 방향

창의적 고안 및 난제 타개 교수 설계

문제 상황 제시 및 분석 단계

본 연구에서는 학생들이 실제 생활에서 접할 수 있는 문제 상황을 제시하여 몰입도를 높이고자 하였다. 구체적인 예시로, `학교 급식 잔반 문제`를 선정하여 학생들이 음식물 쓰레기 발생 원인을 분석하고, 이를 줄이기 위한 방안을 모색하도록 하였다. 학생들은 먼저 급식 잔반 발생량, 음식 종류별 잔반 비율, 학생들의 식습관 등을 조사하고, 문제의 심각성을 인지…(생략)