장애 아동의 성공적인 초등 적응을 위한 교육적 지원 전략 연구 유아 교육 및 통합 효능 중심

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

장애 아동이 초등학교에 성공적으로 적응하는 것은 단순히 교육적인 성취를 넘어 한 개인의 성장과 사회 통합에 기여하는 중요한 과정이다. 초등학교는 유아 교육기관과는 전혀 다른 환경과 체계를 가지고 있으며, 더 높은 수준의 학업적 요구와 또래 관계, 규칙 준수 등을 요구한다. 이러한 변화는 장애 아동에게 더욱 큰 도전이 될 수 있으며, 성공적인 적응을 위해서는 다각적인 교육적 지원 전략이 필수적이다.

유아 교육기관에서는 놀이 중심의 활동과 개별적인 관심에 기반한 교육이 이루어지는 반면, 초등학교는 교과 중심의 학습과 집단 활동이 강조된다. 장애 아동은 이러한 변화에 적응하는 과정에서 학습 속도의 차이, 과제 수행의 어려움, 사회적 기술 부족 등 다양한 문제에 직면할 수 있다. 특히, 의사소통이나 인지 능력에 어려움을 겪는 아동의 경우, 새로운 학습 환경과 또래 관계 속에서 더욱 큰 좌절감을 경험할 수 있다.

또한, 초등학교는 유아 교육기관에 비해 더 엄격한 규칙과 규율을 요구한다. 수업 시간 동안 집중력을 유지하고, 과제를 제시간에 완료하며, 다른 학생들과 협력하는 능력은 초등학교 생…(생략)