영유아 교육과정 변천에 따른 자연탐구 영역의 발전적 고찰

1. 서론

영유아기는 전 생애 발달에 있어 기초를 형성하는 중요한 시기다. 이 시기의 경험은 인지적, 정서적, 사회적 발달에 광범위한 영향을 미치며, 특히 자연과의 상호작용은 영유아의 성장 잠재력을 극대화하는 데 기여한다. 자연은 영유아에게 감각을 자극하고 탐구심을 불러일으키는 풍부한 학습 환경을 제공하며, 직접적인 경험을 통해 추상적인 개념을 이해하는 데 도움을 준다. 또한 자연 속에서의 활동은 스트레스 해소와 정서적 안정감을 증진시켜 긍정적인 자아 개념 형성에 기여하고, 타인과의 협력 및 소통 능력을 향상시키는 기회를 제공한다.

이에 영유아 교육 현장에서는 자연탐구 영역을 핵심적인 교육 내용으로 강조하며, 다양한 활동을 통해 영유아의 자연에 대한 이해와 탐구 능력을 증진시키고자 노력해왔다. 그러나 급변하는 사회적 환경과 교육 패러다임의 변화는 영유아 교육과정에도 지속적인 변화를 요구하며, 자연탐구 영역 또한 이러한 변화에 발맞춰 내용, 방법, 평가 등 다양한 측면에서 발전을 거듭해왔다. 따라서 본 연구는 우리나라 영유아 교육과정의 변천 과정을 심층적으로 분석하고, 각 교육과정 시기별 자연탐구 영역의 특징과 …(생략)