신교육사회학적 시각에서 학교 위기 학생에 대한 교사의 새로운 이해와 해석

신교육사회학적 시각에서 학교 위기 학생에 대한 교사의 새로운 이해와 해석

[목차]

1. 서론
2. 신교육사회학의 관점
1) 지식 사회학적 접근
2) 문화적 재생산 이론
3) 저항 이론
3. 학교 위기 학생의 개념과 유형
1) 학업 중단 위기 학생
2) 학교 부적응 학생
3) 정서 행동 문제 학생
4. 신교육사회학적 시각에서 본 학교 위기 학생
1) 사회적 맥락과 위기 학생
2) 학교 문화와 위기 학생
3) 교사의 역할과 위기 학생
5. 교사의 새로운 이해와 해석
1) 비판적 관점의 필요성
2) 학생 중심의 교육 실천
3) 협력적 관계 형성
6. 결론

본론

2. 신교육사회학의 관점

신교육사회학은 교육 현상을 사회 구조 및 권력 관계와 연관하여 분석하는 이론적 틀을 제공한다. 기존의 교육사회학이 교육의 순기능에 초점을 맞추었던 것과는 달리, 신교육사회학은 학교 교육이 사회 불평등을 심화시키거나 재생산하는 메커니즘에 주목한다. 이는 단순히 교육 기회의 불평등 문제를 넘어, 학교에서 가르치는 지식, 학교 문화, 교사의 역할 등이 어떻게 특정 집단에게 유리하게 작용하고 다른 집단을 소외시…(생략)