생동하는 배움과 고착된 학습 교육학적 조망

1. 서론

생동하는 배움과 고착된 학습 교육학적 조망

서론

교육의 본질은 사회 변화에 발맞춰 개인의 잠재력을 최대한으로 발휘하도록 돕는 데 있다. 과거 교육이 지식의 일방적 전달에 치중했다면, 현대 교육은 학습자의 주체적인 참여와 자기 주도적 학습 능력을 강조하는 방향으로 패러다임이 전환되고 있다. 이러한 변화를 가장 잘 나타내는 개념이 바로 `생동하는 배움`이다. 생동하는 배움은 단순히 지식을 암기하고 습득하는 피동적인 학습을 넘어, 학습자가 스스로 질문을 던지고, 호기심을 가지고 탐구하며, 문제 해결 과정에서 즐거움과 의미를 발견하는 능동적인 학습을 의미한다. 이와는 대조적으로 `고착된 학습`은 획일적인 지식 주입과 암기 위주의 교육 방식을 고수하며, 학습자의 흥미와 동기를 저하시키고 창의적인 사고를 억압하는 결과를 초래한다. 따라서 본 보고서는 교육학적 관점에서 생동하는 배움과 고착된 학습의 개념을 심층적으로 분석하고, 생동하는 배움을 촉진하기 위한 교육적 전