다양성 공존을 위한 또래 간 긍정적 교류 심층 탐구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

학교는 더 이상 단일한 문화적 배경을 가진 학생들만의 공간이 아니다. 글로벌화가 심화되면서 다양한 문화적, 사회적 배경을 지닌 학생들이 한 교실에서 함께 성장하고 있다. 이러한 변화는 학생들에게 새로운 기회를 제공하는 동시에, 예상치 못한 어려움을 야기하기도 한다. 서로 다른 배경을 가진 학생들이 효과적으로 소통하고 협력하기 위해서는 상호 이해와 존중을 바탕으로 긍정적인 관계를 형성하는 것이 필수적이다.

하지만 현실은 이상과 거리가 멀다. 또래 간의 갈등, 차별, 소외 등의 문제가 빈번하게 발생하고 있으며, 이는 학생들의 사회성 발달과 학교 적응에 심각한 악영향을 미친다. 특히, 소수 집단에 속하는 학생들은 주류 문화에 적응하는 과정에서 정체성 혼란을 겪거나 심리적 위축을 경험할 수 있다. 이러한 문제는 학교 공동체의 건강한 발전을 저해하고, 나아가 사회 전체의 통합을 어렵게 만드는 요인이 될 수 있다.

따라서 다양성이 존중받는 학교 문화를 조성하고, 학생들이 서로를 이해하며 긍정적인 관계를 맺도록 돕는 것은 매우 중요한 과제다. 긍정적인 또래 관계는 학생들의 사회성 발달을 …(생략)