교실 속 학생 파악을 위한 교사의 통찰력 향상 방안 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

학교 현장은 끊임없이 변화하는 사회의 축소판과 같다. 과거 획일적인 교육 방식으로는 학생들의 다양한 배경과 개별적인 요구를 충족시키기 어려워졌다. 다문화 가정 학생의 증가, 사회경제적 격차 심화, 디지털 환경에 익숙한 학생들의 등장 등은 교사에게 새로운 도전 과제를 제시한다. 교사는 더 이상 지식 전달자로서의 역할에만 머무르지 않고, 학생 개개인의 성장과 발달을 돕는 조력자이자 상담자로서의 역할을 수행해야 한다.

그러나 현실은 이상과 거리가 멀다. 교사들은 과도한 행정 업무, 평가 업무, 학부모 상담 등으로 인해 학생 한 명 한 명에게 충분한 시간과 관심을 기울이기 어렵다. 특히 학급당 학생 수가 많은 과밀 학급의 경우, 교사는 학생들의 개별적인 특성을 파악하고 맞춤형 지도를 제공하는 데 더욱 어려움을 겪는다. 이러한 상황은 교사들의 소진을 가중시키고, 결국 교육의 질 저하로 이어질 수 있다. 학생들의 잠재력이 제대로 발휘되지 못하고, 학교 부적응이나 학업 중단으로 이어지는 악순환이 반복될 가능성도 존재한다.

따라서 교사가 학생 개개인을 깊이 있게 이해하고 효과적인 교육적 지…(생략)