아동수학지도-행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고 21세기 수학교육에서 지향해야할 개선점에 대한 의견을 서술하시오

Ⅰ. 서론

현대 사회가 첨단 과학기술이 급속하게 발달하고 정보화 사회로 전환되면서 직장이나 일상적인 생활에서 수학적인 능력과 사고의 요구가 증가하고 있다. 21세기의 국가 경쟁사회에서는 수학이 활용될 수 있는 영역이 확대되었으며, 이로 인해 수학교육과 관련한 관점이나 교육방법에 변화가 생기게 되었다. 영유아가 수의 개념에 대해 이해할 수 없다는 학습 중심의 관점에서 현재는 영유아의 수에 대한 지식이 비형식적으로 나타난다는 것을 인정하면서 수를 영유아 수학교육의 출발선이라고 보는 관점으로 변화하고 있다. 이에 본론에서는 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성과 문제점 및 21세기의 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대해 논해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점
1) 특징
행동주의 이론 기반의 수학교육에서 인간은 수동적이며, 백지와 같은 존재라 이해하고 있다.
따라서 외부의 자극과 이에 따른 보상이나 강화의 정도와 종류에 따라서 수학적인 성취에 차이가 발생할 수 있기 때문에 영유아에게는 수학적인 사실과 기술을 제시하고 연습을 시켜 과제를 수행할 수 있다고 주장한다. 이…(생략)