사회복지실천기술론 행동수정모델(인지행동모델)을 사회복지 실천현장에서 클라이언트에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오

사회복지실천기술론 - 행동수정모델(인지행동모델)을 사회복지 실천현장에서 클라이언트에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오. Ⅰ. 서론 행동수정모델은 경험의 중요성을 크게 강조하고 문제 해결 수단으로서 특정한 반응이 습득, 수정, 사라지는 데 있어서 환경 조건이 어떻게 작용하는지 규명하는 이론이다. 즉, 학습원리를 이용하여 적응 행동은 증가시키고 부적응 행동은 감소시키거나 사라지게 하는 것이다. 실제로 보통 문제 행동을 고치는 방법 중에서는 행동수정이 매우 효과적인 것으로 알려져 있다고 한다. 이에 본 과제에서는 행동수정모델을 사회복지 실천현장에서 클라이언트에 적용함에 있어서 장단점에 대해 논해 보겠다. Ⅱ. 본론 1. 현장에 적용되는 행동수정모델의 개념들 (1) 소거와 강화 조작적 조건화는 현대 행동주의 주요 원리로서 여기서 조작적 행동의 결과가 유쾌한 것이면 강화되고 불쾌한 것이면 감소, 소거된다. 사회복지사가 클라이언트에게 바람직한 행동을 했을 때 칭찬하듯 보상을 주면 그 행동이 증가하는 개념을 강화라 하고, 문제 행동을 의도적으로 외면하여 잠재우듯 강화하지 않은 행동이 약화한다는 개념이 소거이다. 이 중 칭찬하는 것처럼 결과를 원해서 행동하면 정적 강화, 숙제를 면제해주는 것처럼 결과를 피하기 위해서 행동하면 부적 강화에 해당한다. 그리고 차별 강화란 개념도 있다. 긍정적인 말을 하는 클라이언트에게 미소를 보이고 경청하는 것은 강화가 되고 불평을 늘어놓는 것을 들어주지 않을 때 소거가 된다. 소거 후 일정 시간이 지나 다시 경청해서 행동을 유도하는 것은 타 행동 차별강화의 개념을 설명한다. 이 밖에 클라이언트가 관심을 끌기 위해 지나치게 호출하는 등, 행동 자체가 문제가 되진 않으나 빈도수가 높아 저지할 필요가 있을 때 다운된 반응을 보이는 저반응 차별강화도 있다. 만약, 클라이언트의 손가락을 빠는 행동을 교정하려 할 때 동시에 일어날 수 없는 손 운동을 유도하는 식의 방법을 쓴다면 상반 행동 차별강화에 해당한다. (2) 처벌 처벌은 …
…