본문/내용
Ⅰ. 서론
우리나라는 정보통신 기술이 발달하면서 급격한 사회적, 문화적 변화와 동시에 학생들은 인터넷의 부정적인 영향에 노출되었다. 또한 교사와 부모 등과 같은 기성세대와의 갈등뿐만 아니라 입시 위주의 학교 교육과 같은 요인이 품행장애 문제의 원인이 되고 있다. 행동이나 정서의 조절 문제와 관련 있는 품행장애는 주로 아동기나 청소년기에 나타나며, 자기 나이에서 지킬 필요가 있는 사회적 규범을 어기거나 다른 사람의 권리를 침범하는 공격적인 행동을 나타낸다.
주로 비행 청소년이나 문제아로 표현하는 품행장애 아동은 성장 과정에서 학교생활에 적응하지 못하거나 문제행동을 일으켜 학업과 사회성 기능에 중요한 손상을 입을 수 있으며, 품행장애 행태가 지속될 경우에는 학업을 중단하게 될 수 있다. 특히, 품행장애 아동은 의존 욕구에 대한 좌절을 경험하거나 낮은 자존감을 가지고 있기 때문에 시간이 지나면서 학습장애와 ADHD, 기분장애 등을 동반하게 된다. 그뿐만 아니라 높은 확률로 반사회적 인격 장애로 발전하는 등 더욱 큰 사회적 문제가 될 수 있다는 점에서 품행장애 아동을 위한 실효성 있는 교육지원과 중재 방안이 필요한 시점…