장애의 조기 발견과 개입을 위한 진단 및 평가에 대해 대상 목적을 중심으로 설명하고 차이점을 비교하시오

1 서론

장애를 가진 영유아의 조기 발견과 개입은 그 아이가 가진 가능성을 최대한 이끌어내고, 2차적인 문제 발생을 예방하는 데 핵심적인 역할을 한다. 이를 위해서는 과학적이고 체계적인 진단과 평가가 선행되어야 하며, 이 과정은 선별, 장애진단, 교육진단, 진보점검(평가)의 네 단계로 구성된다. 각각의 단계는 목적, 대상, 방법에서 구분되며, 그 차이를 명확히 이해하는 것은 효과적인 특수교육 실천을 위한 기초가 된다. 본 글에서는 이 네 가지 평가 방식의 정의와 목적, 특징을 정리하고 서로의 차이점을 비교하고자 한다.

2 진단 및 평가의 개념과 중요성
진단은 개인의 장애 여부를 결정하거나, 교육적 필요를 파악하기 위해 정보를 수집하는 과정이다. 평가란 보다 넓은 개념으로, 아동의 현재 발달 수준, 기능, 행동, 학습 진행 등을 종합적으로 관찰하고 분석하는 것이다. 특히 조기개입이 중요한 유아특수교육에서는 각 진단 및 평가의 목적이 다르기 때문에 이를 구분하여 이해하고 활용하는 것이 매우 중요하다.

3 선별

3-1 대상과 목적
선별은 일반 아동 집단에서 발달 지연이나 이상이 의심되는 아동을 조기에 가려내기 위한 초기 스크리…(생략)