진로 목표 설정 학습자 중심 교육과정 설계 연구

1. 서론

청소년기는 자아 정체감을 형성하고 진로를 탐색하는 매우 중요한 시기다. 이 시기에 적절한 진로 교육은 개인의 성장과 더불어 사회 발전에도 크게 기여한다. 하지만 기존의 진로 교육은 강사 중심의 일방적인 정보 전달 방식에 치중되어 학생들의 능동적인 참여를 이끌어내지 못하고, 결과적으로 진로 탐색에 대한 흥미를 저하시키는 경향이 있었다. 이러한 문제점을 해결하고 청소년들의 진로 목표 설정 능력을 효과적으로 향상시키기 위해, 학습자 중심의 새로운 교육과정 모델을 제시하는 연구가 필요하다. 본 연구는 학생들의 능동적인 참여를 유도하고 자기 주도적인 진로 설계 능력을 함양하는 데 초점을 맞추어, 학습자 중심 교육과정의 설계 및 효과를 검증하고자 한다. 이를 위해 다양한 학습 이론과 진로 교육 관련 선행 연구들을 면밀히 검토하고, 교육과정의 목표, 내용, 방법, 평가 등을 구체적으로 설계하며, 실제 교육 현장에서 효과적으로 운영할 수 있는 방안을 제시할 것이다. 본 연구의 결과는 청소년 진로 교육의 질적 향상에 기여하고, 나아가 학습자 중심 교육과정 개발에 대한 유용한 시사점을 제공할 것으로 기대한다. 특히,…