정서장애아교육 정서행동장애아동의 특성을 설명하고, 현장에서 이들의 문제행동을 어떻게 예방할 수 있는지 논하시오.

집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오.

I. 서론
정서행동장애아동은 학령기 현장에서 심리적행동적 어려움을 보이는 집단으로, 또래와의 상호작용이나 교사와의 의사소통 과정에서 잦은 갈등과 문제행동을 나타낼 수 있다. 이들은 감정 조절에 취약하거나 충동적으로 반응하며, 상황을 균형 있게 인식하지 못하는 경우가 많다. 이러한 특징은 학습 및 사회적 관계 형성에 큰 걸림돌이 될 수 있으며, 교실 내 질서를 어지럽히거나 또래와의 마찰을 심화시킨다는 측면에서 교육현장의 중요한 과제가 된다.
특수교육 및 상담 영역에서는 정서행동장애아동이 환경에 적응하도록 돕기 위해 다양한 중재 방안을 제안해 왔다. 문제행동이 나타나는 원인을 다면적으로 분석하고, 예방적 차원의 접근을 통해 아동이 보다 안전하고 안정된 분위기에서 학습과 성장을 이어가도록 유도하는 것이 핵심이다. 문제행동이 이미 고착된 상태에서 사후처치만 시도하는 것은 효과가 제한적일 수 있으며, 결과적으로 교사와 아동이 모두 소진되는 상황이 발생하기도 한다. 따라서 예방 전략과 환경 조성이 매우 중요하다.

II. 본론
1. 정서행동장애아동의…