유아교육 현장에서 교사의 자존감 향상 방안 연구

1. 서론

유아교육 현장에서 근무하는 교사들의 자존감 향상 방안을 탐색하는 연구는 유아교육의 질적 향상과 교사들의 심리적 안정을 위해 필수적이다. 유아교육은 아동의 전인적 발달에 지대한 영향을 미치는 중요한 영역이며, 이를 담당하는 교사의 역할은 그만큼 중요하다. 교사의 자존감은 유아교육의 질과 직접적으로 연관되어 있으며, 높은 자존감을 가진 교사는 더욱 적극적이고 효과적인 교육 활동을 수행하고 아동과 긍정적인 상호작용을 통해 더욱 발전된 교육 환경을 조성할 수 있다. 그러나 현실적으로 유아교육 현장의 교사들은 과중한 업무와 다양한 스트레스 요인에 직면하며, 이는 자존감 저하로 이어지는 심각한 문제를 야기한다. 따라서 이 연구는 유아교육 교사들의 자존감 현황을 면밀히 분석하고, 자존감 저하의 근본 원인을 규명하여 실질적이고 효과적인 자존감 향상 방안을 제시하고자 한다. 심리학 및 유아교육학적 이론을 바탕으로 현장 교사들의 목소리를 적극 반영하여 구체적인 방안을 제시함으로써 유아교육의 질적 향상과 교사들의 심리적 안정에 기여하고자 한다. 이를 위해 기존 연구 결과와 통계자료 분석을 바탕으로 현장 교사들의 …(생략)