유아교육 현장 교사의 자기효능감 연구 심층 분석

1. 서론

유아교육 현장 교사의 자기효능감은 유아의 성장과 발달, 나아가 유아교육의 질적 향상에 직결되는 중요한 요소다. 교사의 자기효능감이 높으면 유아의 잠재력을 믿고 적극적인 교육 활동을 펼치며, 돌발 상황이나 어려움에도 긍정적으로 대처하고 지속적인 전문성 향상을 추구한다. 이는 유아에게 양질의 교육 환경을 제공하고 긍정적인 교육 성과로 이어진다. 반대로 자기효능감이 낮은 교사는 유아 교육에 대한 자신감 부족으로 인해 업무 스트레스가 증가하고, 결국에는 직무 만족도 저하와 높은 이직률로 이어질 수 있다. 이러한 현상은 유아 교육의 안정성을 해치고 교육의 질 저하로 이어지는 악순환을 초래한다. 따라서 유아교육 현장 교사의 자기효능감 향상은 유아의 건강한 성장과 발달을 위한 필수적인 조건이며, 교사의 직무 만족도 향상 및 유아교육 시스템의 지속 가능성을 확보하는 데 중요한 역할을 한다. 본 연구는 이러한 점에 주목하여 유아교육 현장 교사의 자기효능감 실태를 심층적으로 분석하고, 그 영향 요인을 규명하여 유아교육의 질적 향상을 위한 정책적 제언을 제시하고자 한다. 특히, 교사 개인의 특성뿐 아니라, 유…