영유아 부적응 행동 개선 위한 긍정적 상호작용 전략 및 교사의 역할 연구

1. 서론

영유아기는 사회정서적 발달의 토대가 마련되는 매우 중요한 시기다. 이 시기에 부적응 행동이 나타나면 아동의 전반적인 발달에 심각한 영향을 미칠 수 있으므로 조기 발견과 적절한 개입이 필수적이다. 특히 유아교육기관 교사는 영유아와 가장 많은 시간을 함께하며 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 부적응 행동 개선에 핵심적인 역할을 수행한다. 긍정적인 상호작용을 통해 영유아의 부적응 행동을 효과적으로 개선할 수 있다는 점에 주목하여, 이 연구는 영유아 부적응 행동의 다양한 유형과 원인을 탐색하고 긍정적 상호작용 전략을 기반으로 한 실효성 있는 개입 방안을 제시하고자 한다. 아울러 이 연구는 유치원 현장에서 즉시 활용 가능한 실질적인 지침을 제공하여 영유아의 건강한 성장과 발달에 기여하고자 한다. 영유아의 건강한 성장과 발달을 위한 교사의 역할을 강조하고, 실제 현장 적용 가능한 구체적인 전략을 제시함으로써 영유아 교육의 질적 향상에 기여할 수 있을 것이다. 이를 통해 영유아의 행복 증진과 긍정적인 발달을 도모하는 데 이바지하고자 한다. 본 연구는 영유아 부적응 행동의 다양한 양상과 그 원인을 면밀히 분석하…