학습장애아의 특성 (1)

1) 인지과정에서의 특성

학습장애아의 인지과정에서의 특성은 여러 가지 측면에서 나타난다. 먼저 인지적 유창성의 저하가 있다. 학습장애아는 정보를 처리하고 기억하는 데 어려움을 겪는다. 이로 인해 읽기나 수학 계산과 같은 과제에서 자주 실수를 하거나 속도를 내지 못하는 경우가 많다. 이러한 어려움은 학습의 기본적인 기초를 쌓는 데 방해가 된다. 이러한 인지적 유창성의 저하는 종종 주의 집중의 어려움과 연결된다. 지속적으로 주의를 기울이는 것이 힘들기 때문에, 학습장애아는 수업 중에도 한 가지에 집중하기 어려워지고, 주어진 과제를 완수하는 데 시간이 지연된다. 학습장애아는 또한 인지적 비효율성의 특징을 보인다. 정보 처리 과정에서 불필요한 지연이나 실수가 발생하기 때문에, 그들은 문제를 해결하는 데 필요한 단계나 과정을 체계적으로 따르기 어려운 경향이 있다. 이로 인해 문제의 본질을 이해하는 데 필요한 시간이 더 소요되며, 이는 전반적인 학습 효과를 감소시키는 원인이 된다. 그들은 종종 전략적 접근법을 사용하기보다는 임기응변식으로 문제를 해결하려고 하며, 이로 인해 학습 결과가 일관되지 않게 나타나기도 한다. 또한, …