본문/내용
1.교과 시간
학교에서의 성차별은 교과 시간에서도 여러 가지 형태로 나타나고 있다. 교실에서 남학생과 여학생 간의 참여도, 교사와 학생 간의 상호작용, 학습 자료의 선정 등 다양한 요소가 성차별적인 양상을 드러낸다. 먼저, 교과 시간을 활용한 성차별의 한 가지 예는 교사들이 남학생과 여학생에게 다르게 반응하는 경우이다. 예를 들어, 남학생이 수업 중 질문을 하거나 발언을 할 때 교사는 적극적으로 반응하고 격려하는 경향이 있다. 반면, 여학생이 비슷한 방식으로 참여할 경우 상대적으로 소극적인 반응을 보이거나, 심지어 무시하는 경우도 종종 발생한다. 이로 인해 여학생들은 자신이 발언을 해도 주목받지 못한다는 느낌을 받을 수 있으며, 이는 나중에 이들이 수업에 참여하는 데 있어 주저함을 느끼게 하는 원인이 된다. 또한 교사나 교과서에서의 성 역할 고정관념도 교과 시간에 성차별을 심화하는 요소이다. 주어진 학습 자료나 예시에서 성별에 따라 역할이 구분되는 경우를 쉽게 찾아볼 수 있다. 예를 들어, 수학이나 과학 수업에서 주인공이 남성인 실험이나 문제 해결 과정이 주를 이루고, 사회과목에서 여성의 역할은 주로 가정과 관련된 예시…