특수교육 교육과정- 우리나라 특수교육 교육과정의 변천 과정과 고찰

Ⅰ. 서론

특수교육 교육과정의 변천 과정과 고찰은 우리 사회가 장애인에 대한 이해와 인식을 어떻게 발전시켜 왔는지를 반영하는 중요한 주제이다. 최근 몇 년 간 인권과 평등에 대한 세계적인 흐름 속에서, 장애인을 포함한 모든 학생들이 동등한 교육 기회를 접할 수 있도록 하는 데 중점을 둔 법적, 사회적 변화가 있었다. 이러한 변화는 한국의 특수교육 교육과정에도 깊은 영향을 미쳤으며, 우리는 이 과정을 되짚어보며 어느 지점에서 우리는 어떠한 교육적 철학을 갖게 되었는지를 명확히 살필 필요가 있다. 1980년대 초반, 한국의 특수교육은 장애인에 대한 사회적 편견이 심하고 시설 중심의 모델에 기반을 두었기 때문에 교육의 질이 낮았고, 장애아들은 대개 일반 학교에서 배제되었다. 당시 특수교육은 주로 장애인을 위한 별도의 기관에서 이루어졌고, 그 기관에서 제공하는 교육은 한정적이고 폐쇄적이었으며, 사회 통합적인 접근이 결여되어 있었다. 그러나 1990년대에 접어들면서 사회적 변화가 일어나기 시작했다. 1994년에는 `특수교육지원법`이 제정되어 특수교육을 받을 권리가 제도적으로 보장되었고, 장애아동이 일반학교에서 교육받을 수 있도록 …