통합학급에서의 특수아동 교수방법

(1) 교수목표에 대한 교사의 기대 수정

통합학급에서 특수아동 교수방법에 있어 `교수목표에 대한 교사의 기대 수정`은 중요하다. 교사는 다양한 학습자의 요구를 이해하고 반영해야 하며, 이는 교수목표 설정에서도 마찬가지이다. 교수목표는 학습의 방향성을 제시하고, 학습자가 도달해야 할 성취 기준을 설정하는 데 기여한다. 따라서 특수아동이 포함된 통합학급에서는 이러한 목표가 더욱 체계적이고 유연하게 수정될 필요가 있다. 첫째, 교수목표는 개별 학습자의 능력과 수준을 반영해야 한다. 특수아동은 일반 아동과는 다른 심리적, 사회적, 정서적 필요를 가질 수 있다. 따라서 교사는 각 아동의 능력에 맞춘 실현 가능한 목표를 설정해야 하며, 이는 일반 아동과의 차별성을 이해하는 데 기초한다. 각 아동의 학습능력, 특성, 기호를 고려하여 목표를 수립함으로써, 학습자는 자신이 성취할 수 있는 목표에 도달할 가능성이 높아진다. 둘째, 목표는 유연하게 수정될 수 있어야 한다. 학습자는 시간에 따라 성장하고 변화하며, 특정 목표에 도달하지 못할 수도 있다. 이런 경우 교사는 목표를 재조정할 필요가 있다. 초기 목표가 너무 높거나 비현실적일 경우 학…