타바의 교육과정 개발모형

1. 개관

타바의 교육과정 개발 모형은 교육과정 설계 분야에서 중요한 위치를 차지하는 이론이다. 이 모형은 미국의 교육학자인 헨리 타바가 1960년대에 제안한 것으로, 교육과정을 개발하는 과정에서 교사와 교육전문가의 역할을 강조한다. 타바는 교육과정을 상위 개념에서 하위 개념으로 발전시키는 접근 방식을 취하면서, 학생들의 실제 경험과 필요를 반영하는 교육과정 설계를 지향하였다. 이 모형은 기존의 교육과정 개발 방식, 즉 내용 중심의 접근에서 벗어나 학생 중심의 교육과정 개발을 강조하는 특징이 있다. 타바의 모형은 교육과정 개발의 과정에 있어서 단계적 접근을 제안한다. 그는 교육과정을 설계할 때 실제 교육 현장에서 수집된 데이터를 바탕으로 해야 한다고 주장하였다. 즉, 교사는 학생들의 발달 수준, 흥미, 필요를 파악하고 이를 반영하여 교육과정을 만들어야 한다. 이러한 관점에서 타바의 모형은 `귀납적 접근`을 따르는데, 실질적인 교육 현장의 사례를 통해 이론을 발전시키는 방식이다. 타바는 교사가 교육과정을 개발하는 데 있어 주체적인 역할을 하며, 학생들과의 상호작용을 통해 교육 목표를 설정해야 한다고 강조하였다. 또한, 타…