본문/내용
1. 서론
현대사회에서 아동의 인성교육은 중요한 사회적 과제로 부상하고 있다. 빠른 산업화와 디지털화로 인해 현대 사회는 경쟁이 치열하고 개인주의 성향이 강해지면서 아이들의 인성교육이 어느 때보다 필요성이 높아지고 있다. 국가와 사회는 아동이 올바른 인성을 갖추도록 다양한 교육 프로그램과 정책을 시행하고 있지만, 실제 현장에서는 그 효과와 실질적인 실천이 충분히 이루어지고 있는지에 대한 논란이 끊이지 않고 있다. 최근 통계에 따르면, 2022년 전국 초·중·고등학생 대상 인성교육 실태조사에서 응답자 중 45%는 학교에서 실시하는 인성교육이 효과적이라고 느끼지 못한다고 답하였다. 이는 인성교육의 실질적 내용과 방법이 현대 아이들의 다양한 요구와 환경에 부합하지 않기 때문일 가능성이 크다. 특히, 스마트폰과 SNS를 통한 디지털 시대에 맞는 인성교육의 부재, 경쟁 중심의 학습 환경이 감정 조절과 공감 능력 향상에 장애물이 되고 있다는 지적도 나온다. 더구나, 부모와 교사의 인성교육 인식 차이, 개발도상국과 선진국 간의 인성교육 수준 차이, 사회 전반의 인성교육에 대한 무관심 등 여러 요인도 이에 영향을 미치는 것으로…