한문교육대학원 졸업 보고서(중학교 한문 교과서의 자원 교수 학습의 실제와 방안 모색)

1. 서론

한문교육은 오랜 역사와 문화적 가치가 깊게 배어있는 영역임에도 불구하고 현대 교육 현장에서 그 중요성이 점차 퇴색되고 있는 실정이다. 최근 한국의 중학교 한문 교과서는 전국 1,200개 교실에서 약 4만 명의 학생이 학습하고 있으며, 이 중 60% 이상이 한문에 대한 기초 지식 및 흥미를 잃어가고 있는 실정이다. 또한, 2022년 교육부 조사에 따르면 한문 과목의 수업 만족도는 45%로 나타났으며, 이는 전 학년 평균보다 낮은 수치이다. 이러한 현상은 현행 한문 교과서의 자원 활용이 부족하거나 잘 체계화되지 않은 데서 비롯된 것으로 볼 수 있다. 특히, 교사와 학생 모두 한문 자원 활용에 대한 이해도가 낮아 디지털 자료와 교구 활용이 제한적임에 따라 수업의 다양성과 흥미를 저해하고 있다. 이에 따라 효과적인 한문 자원 교수 학습 방안 마련이 필요하다는 인식이 확산되고 있으며, 이를 통해 학생들의 한문 학습 흥미와 성취도를 높이고, 나아가 한문 문화의 계승과 발전에 기여하고자 하는 목표가 강하게 제기되고 있다. 한문 교육이 학생들의 전통 문화 이해와 정체성 강화에 중요한 역할을 담당함에도 불구하고, 체계적이고 창의적인 자원 활용 …