한국어 교재의 문학 작품 활용 현황과 수준별 문학 작품 선정 방안

1. 서론

한국어 교재에서 문학 작품의 활용은 언어 능력 향상뿐만 아니라 문화적 소양 함양에 중요한 역할을 한다. 현재 대학 졸업자들의 문학 관련 이해 수준을 조사한 바에 따르면 약 65%가 고등학교 또는 대학교 수준에서 문학 작품의 수업률이 낮다고 응답하였으며, 이는 교재 내 문학 작품 활용의 미흡함을 시사한다. 또한, 최근 5년간 초중고 교재 분석 결과 전체 교재의 20% 미만만이 문학 작품을 포함하고 있으며, 이러한 수치는 10년 전보다 15% 감소하였다. 이는 문학 작품이 교재 내에서 차지하는 비중이 점차 줄어들고 있음을 의미하며, 문학적 소양의 저하와 직결될 수 있다. 이와 같은 현상은 시대적 변화와 함께 학습자들의 흥미 저하, 그리고 교사의 지도 부담 증가로 인한 배제에서 기인한다. 더욱이, 수준별 문학 작품 선정에 있어서 난이도 차이를 고려하지 않은 일률적인 리스트 제공이 문제점으로 지적된다. 예를 들어, 초급 수준의 학생에게는 문학적 깊이가 낮은 현대 시를, 고급 수준 학생에게는 고전문학 작품을 선정하는 등 수준별 맞춤형 선정 방안이 필요하다. 따라서 본 보고서에서는 현재 한국어 교재 내 문학 작품 활용 현황과 문제점들을 …