프레이리 교육론을 통한 교육에 대한 관점 재조명을 중심으로 - 문화 활동으로서의 교육

1. 서론

프레이리 교육론은 교육을 단순한 지식 전달의 수단이 아닌, 사회 변화와 인간 해방을 위한 도구로 바라보는 관점에서 출발한다. 이는 교육이 사회적 불평등을 재생산하는 구조가 아니라, 오히려 이를 극복하고자 하는 힘을 갖고 있다는 신념에 기초한다. 프레이리의 ‘비판적 교육학’은 교수와 학습이 수동적인 정보 수용 과정을 넘어 학생들이 자신의 현실을 인식하고 변혁할 수 있는 능력을 키우는 과정임을 강조한다. 예를 들어, 브라질의 농촌 지역에서 실시된 교육 프로젝트는 교육을 통해 농민들이 자신의 권리와 참여의 중요성을 깨닫고 지역사회 문제 해결에 적극 나서게 만든 사례가 있다. 통계에 따르면 이 프로젝트 이후 참여 농민들의 경제적 자립도가 20% 증가했고, 지역사회 내 정치적 참여율이 35% 상승하는 성과를 거두었다. 이러한 결과는 프레이리의 ‘의식화’ 개념이 교육의 중심임을 보여주는 동시에 교육이 단순한 지식 전달이 아닌 사회적 활동으로서의 역할을 수행할 수 있다는 가능성을 시사한다. 또한, 현대 사회에서도 문화 활동으로서의 교육은 점차 중요성이 커지고 있는데, 2022년 한국의 문화체육관광부 자료에 의하면 문화예술 …