본문/내용
1. 서론
평생교육이 등장하게 된 시대적 배경을 이해하기 위해서는 근대 산업화와 과학기술의 급속한 발전, 그리고 이를 바탕으로 한 사회경제적 변화들을 살펴볼 필요가 있다. 19세기 후반부터 시작된 산업혁명은 전통적인 농업사회에서 산업사회로의 전환을 이끌었으며, 이는 노동력의 재교육과 지속적인 기술습득을 요구하는 새로운 시대적 요구를 만들어 냈다. 20세기 초에는 대학 진학률이 증가하면서 교육의 기회균등이 논의되기 시작했고, 1955년 한국의 대학 진학률은 10%에 불과했지만 1970년대에는 20% 이상으로 상승하는 등 점차 확대되었다. 이와 함께 정보통신기술의 발전은 교육의 범위와 방법에 혁신을 가져왔으며, 세계화와 다국적 기업의 확산은 사회구성원 모두가 지속적인 학습을 통해 경쟁력을 유지할 필요성을 제기하였다. 1990년대 이후에는 지식기반사회가 도래하면서 노동시장에서의 경쟁력 유지를 위해 평생교육의 중요성이 부각되었으며, 이는 OECD 회원국들 사이에서도 공통적인 흐름으로 나타났다. 예를 들어, OECD 보고서에 따르면 2000년 이후 성인 평생교육 참여율은 유럽 국가들을 중심으로 지속적으로 증가하여 2005년에는 평균 40%를 돌…