본문/내용
1. 서론
평생교육은 개인의 삶의 질 향상과 사회적 참여를 촉진하는 중요한 수단으로 자리 잡고 있다. 특히 장애인에게 있어 평생교육은 단순한 학습 기회를 넘어 사회적 통합과 자아실현의 중요한 수단이다. 최근 통계에 따르면 국내 장애인 인구는 약 253만 명으로 전체 인구의 5%에 해당하며, 이 중 장애인 중 15.7%만이 정기적인 교육 및 직업 훈련에 참여하고 있어 참여율이 낮은 편이다. 이러한 현실은 장애인들이 교육의 기회를 충분히 누리지 못하고 있음을 보여준다. 또한, 정부와 지자체에서는 장애인을 위한 다양한 평생교육 프로그램을 개발하고 있음에도, 일부 프로그램은 실제 참여 장애인 수가 기대에 미치지 못하는 경우가 많다. 예를 들어, 2022년 기준 장애인 평생교육 참여율은 전체 장애인 인구의 20% 정도에 불과하며, 이중 고령 장애인이나 인지 장애인 등 특수 계층의 참여는 더욱 저조한 실정이다. 그 이유 중 하나는 정보 접근의 어려움과 이동의 제약, 그리고 장애 유형별로 적합한 프로그램의 부족이 꼽힌다. 또한, 학교와 지역사회에서 제공하는 평생교육 프로그램은 주로 유형별 표준형 프로그램에 치중돼 있어, 개별 장애인들의 다양한 요구…