콜버그의 도덕 교육론 - 이론, 경험사례 및 분석, 초등교육에의 적용

1. 콜버그 도덕성 발달 이론 개요

콜버그의 도덕성 발달 이론은 인간의 도덕적 판단이 연령과 함께 점진적으로 발전한다는 인지발달적 관점에서 제시된 이론이다. 그는 도덕성 발달이 단계별로 구분되며, 각 단계는 인지적 성숙과 함께 도덕적 사고방식이 변화한다는 점에 초점을 맞춘다. 콜버그는 도덕성 발달이 세 단계로 나뉘며, 각각은 다시 두 하위 단계로 세분화된다고 제안하였다. 처음 단계는 ‘전인습단계’로, 이는 어린이들이 주로 처벌과 복종을 기준으로 도덕적 판단을 내린다는 특징이 있다. 예를 들어, 어린이는 ‘선생님이 화내니까 숙제를 하지 않는 것은 나쁘다’라고 판단하는 것이 이 단계이다. 두 번째 단계인 ‘인습단계’는 사회적 규범과 법을 중요시하며, ‘내가 약속을 지키면 사회에 잘 적응한다’는 인식을 갖는다. 세 번째 단계인 ‘후인습단계’는 개인의 도덕적 원리와 내적 가치에 근거하여 판단하며, ‘인간의 권리와 정의’를 중시하는 사고방식을 갖는다. 마지막 단계는 ‘자율적 도덕성 단계’로서 개인이 도덕적 원리를 스스로 정립하며, 예를 들어 자신의 신념에 따라 타인에게 도움을 주거나 이기적 행동을 자제하는 특징이 있다. …