콜버그 이론 - 사례분석 - 초등도덕에의 적용

1. 콜버그 도덕발달 이론 개요

콜버그 도덕발달 이론은 인간이 도덕적 사고와 판단 능력을 연령에 따라 점진적으로 발전시킨다고 보는 이론이다. 이 이론은 1958년 로렌스 콜버그가 제시하였으며, 주로 세 수준, 각각 두 하위 단계로 구성되어 있다. 첫 번째 수준은 ‘전인습 수준’으로, 여기서는 행동의 옳고 그름을 외부의 벌이나 보상에 따라 결정한다. 구체적으로, 1단계는 ‘복종과 처벌 지향’으로, 자기 이익과 처벌 회피가 기준이다. 예를 들어, 어린 아이가 규칙을 어기면 벌을 피하려고 행동하는 모습이 이에 해당한다. 2단계는 ‘개인적 이익과 교환’으로, 자기 이익을 우선시하며 때로는 다른 사람과 교환관계를 통해 이득을 취하려 한다. 예를 들어, 친구와 장난감을 교환하는 행동이 이에 속한다. 두 번째 수준은 ‘인습 수준’으로, 사회적 규범과 법률을 중시한다. 3단계는 ‘대인관계 조화와 승인의 지향’으로, 타인의 기대와 인정에 부응하는 행동이 여기에 해당된다. 예를 들어, 친구에게 호의를 베풀거나 부모의 기대에 부응하려는 경우다. 4단계는 ‘사회 질서 유지’로, 법과 질서가 사회의 안정과 공공의 이익을 위해 필수적이라고 본다. 이를 …