정서행동장애아동 교육의 과제 및 전망

1. 정서행동장애아동의 개념과 특성

정서행동장애아동은 정서적 문제와 행동 장애가 복합적으로 나타나는 아동으로서, 학교 생활이나 사회적 관계 형성에 어려움을 겪는 특징이 있다. 이러한 장애는 주로 우울, 불안, 분노, 충동성 등의 정서적 문제와 더불어 공격적 행동, 파괴적 행동, 반항적 행동 등을 포함하며, 이는 정상적인 또래 아동에 비해 더 빈번하고 강도 높은 행동으로 나타난다. 통계에 따르면, 한국 내 정서행동장애아동의 비율은 전체 아동 인구의 약 3.5%로 추산되며, 이는 매년 꾸준히 증가하는 추세에 있다. 정서행동장애아동은 학교 적응에 어려움을 겪으며, 시험 불안, 집중력 저하, 학습 부진 등의 특징도 동반된다. 구체적 사례를 들면, 어느 초등학생 A는 수업 시간에 자주 소란을 피우고 동료 학생들에게 공격적 언행을 하는데, 이런 행동은 교사와 또래 친구 모두에게 불안을 야기시키며, A는 정서조절이 어려워 반복적인 화를 내거나 울음을 터뜨리기도 한다. 정서행동장애를 가진 아이들은 또한 자기 자신에 대한 낮은 자존감과 우울감도 함께 경험하는 것으로 조사되었다. 이러한 특성은 신경생물학적 요인, 환경적 요인, 심리사회적 요인 등…