정범모 교사론의 난점

1. 정범모 교사론의 개요

정범모 교사론은 한국 교육 현장에서 교사의 역할과 정체성에 대한 이해를 바탕으로 하는 이론이다. 이 이론은 교사를 단순히 지식을 전달하는 역할이 아닌, 학생들의 인성 함양과 성장 과정을 지원하는 전문가로 본다. 즉, 교사는 학생들이 올바른 가치관을 형성하고 자기 주도적 학습 능력을 키우도록 돕는 역할을 수행해야 하며, 이를 위해 교사는 전문적인 지식과 더불어 높은 윤리의식을 갖추어야 한다고 주장한다. 정범모 교사론은 또한 교사의 자율성과 책임성을 강조하며, 학교 공동체 내에서 교사는 동료 교사 및 학생, 학부모와의 협력을 통해 학생 중심 교육을 실현하는 핵심적인 역할을 수행한다. 이론에서는 교사의 전문성 강화를 위해 지속적인 연수와 연구 활동이 필요하다고 보았으며, 2020년 통계에 의하면 전국 초중고 교사의 연수 참여율은 65%에 달했으나, 실질적 적용력 향상은 여전히 미흡하다는 점을 지적하였다. 한편, 정범모 교사론은 교육 현장에서 교사의 전문성 향상과 학생 성장 지원의 중요성을 강조하는 이론으로, 이를 바탕으로 교사 자질 향상 정책이 추진되었으며, 실제로 2015년 이후 교사 연수 프로그램 참여…