전통적 지능이론과 다중지능이론의 지능에 관한 입장

1. 지능의 개념

전통적 지능이론과 다중지능이론은 각각 지능의 개념에 대한 관점이 다르다. 전통적 지능이론은 주로 지능을 한 가지로 통합된 능력으로 보는 관점이다. 대표적으로 스피어만의 ‘g(일반지능)’ 이론은 지능이 하나의 핵심 능력인 일반지능(g)을 바탕으로 다양한 과제를 수행하는 능력으로 설명한다. 이 이론은 1904년 프랜시스 갈튼이 처음 제시하였고, 이후 심리검사 개발에 큰 영향을 끼쳤다. 일반지능에 대한 대표적 검사인 웩슬러 지능검사(WISC)는 1955년 처음 개발되어 성인과 아동의 지능을 평가하는데 활용되어 왔다. 통계자료에 따르면, 세계적으로 실시된 지능검사를 100만 명 이상 대상으로 하였을 때, 평균 지능지수(IQ)는 100으로 나타나며, 표준편차는 15로 규정된다. 이러한 전통적 지능 개념은 문제 해결력, 논리력, 언어력, 수리력 등의 특정 능력을 중심으로 평가하며, 성적이 높을수록 학업성취도가 높아지고 직업적 성공 가능성도 커진다는 연구 결과도 다수 존재한다. 반면, 다중지능이론은 인간 지능이 단일한 능력이 아니라고 본다. 하워드 가드너는 지능을 여러 가지 독립적인 능력들의 총합으로 보았으며, 인간이 가지고 있는 지…