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1. 자기조절학습(SRL)의 특성

자기조절학습(SRL)은 학습자가 자신의 학습 과정을 주도적으로 계획하고, 실행하며, 평가하는 능력을 의미한다. 이러한 특성은 학습자의 자기인식과 자기통제 능력을 바탕으로 하며, 학습자가 목표를 설정하고 그 목표에 도달하기 위한 전략을 선택하는 과정에서 뚜렷하게 드러난다. 자기조절학습의 가장 두드러진 특징은 학습자가 학습에 대한 책임을 적극적으로 지는 것이다. 예를 들어, 초등학생들이 단기간 내에 수학 성적을 향상시키기 위해 스스로 공부 시간표를 짜고, 공부 방법을 개선하는 사례는 자기조절학습의 중요한 특성을 보여준다. 실제 통계 자료에 따르면 자기조절학습 능력을 갖춘 학습자는 그렇지 않은 학습자에 비해 평균 시험 성적이 15% 높게 나타난다고 보고되었다. 또한, 자기조절학습은 학습자의 내적 동기를 강화시키는 역할도 한다. 학습자가 자신의 학습 목표를 분명히 인식하고 이에 대해 내적 만족감을 갖게 될 때 학습 효과가 증대되는 것으로 나타났다. 자기주도적 학습 환경에서 중요한 점은 자기감시와 자기평가 능력이며, 이는 학습자가 학습 과정을 지속적으로 모니터링하고, 필요시 전략을 수정하는 데 …