일제 강점기 우리나라 교육과정과 그 이후의 교육과정(일제 강점기 시대 교육 잔재에 대한 우리나라 교육과정의 변화를 중심으로)

1. 일제 강점기 우리나라 교육과정의 특징

일제 강점기 우리나라 교육과정은 일본 제국주의의 식민통치 정책에 적극 부합하는 방향으로 설계되었으며, 이는 여러 특징을 지닌다. 첫째, 일본어 교육이 강제화되었다. 1910년대 초반부터 일본어 사용이 의무화되어, 학교 교육과정에서도 일본어 과목이 필수로 편성되었다. 1930년대에는 일본어 능력을 갖추지 못한 학생은 졸업이 어려워졌으며, 일본어 사용 능력을 배양하는 것이 교육의 핵심 목표 중 하나였다. 둘째, 한국어 교육은 축소 또는 배제되었다. 일제는 한국어 교육을 점차 제한하고 일본어 중심의 교육환경을 조성했으며, 이를 통하여 우리말과 문화를 말살하려 했다. 셋째, 민족 정체성을 희생하는 내용이 많았다. 민족 자주성을 강조하는 내용을 의도적으로 배제하거나, 일본의 식민지 정책을 정당화하는 내용을 교과서에 삽입하기 시작했다. 넷째, 역사교과목이 왜곡되었다. 조선의 역사를 일본의 문맥에 맞게 수정하거나 삭제하는 작업이 이루어졌으며, 이를 위해 교과서 내용이 지속적으로 검열되고 수정되었다. 다섯째, 교육 내용은 일본 제국의 군사·산업 정책에 부합하는 방향으로 변화하였다. 예를…