유아교사의 교사효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 분석

1. 서론

유아교사는 유아기의 아동 발달에 중추적인 역할을 수행하는 전문가로서, 그들의 역할이 점점 더 중요해지고 있다. 최근 연구에 따르면 교사의 교사효능감이 유아의 전반적 성장과 발달에 긍정적인 영향을 미치며, 교사-유아 상호작용의 질을 크게 좌우한다는 사실이 밝혀지고 있다. 교사효능감이란 교사가 자신의 능력을 신뢰하고 유아의 발달을 촉진할 수 있다고 믿는 자기효능감으로, 이는 유아교육의 질적 수준을 결정하는 핵심 요소 중 하나이다. 예를 들어, 2xxx년 한국유아교육학회 자료에 의하면 교사효능감이 높을수록 유아와 교사의 상호작용 빈도가 30% 이상 증가하는 것으로 나타났으며, 이는 유아의 안전감과 자율성 향상에 기여한다는 의미이다. 또한, 교사효능감이 낮은 경우 유아와의 긍정적 상호작용이 저하되어, 유아의 정서 안정과 사회성 발달이 저조할 가능성이 높다. 이에 따라 본 연구는 유아교사의 교사효능감이 교사와 유아 간의 상호작용을 어떻게 영향을 미치는지 분석하고자 한다. 유아교육의 질적 향상과 유아의 건강한 성장 발달을 위해서는 교사의 심리적 상태와 인지적 능력을 파악하는 것이 필수적이며, 교사효능감 증진이 유아…