우리 대학에서 이러닝 원격학습을 활용해서 공부하는 과정에서 본인이 느끼거나 경험하는 학습장애요인 2가지를 제시하시오.

1. 서론

이러닝 원격학습은 대학 교육의 새로운 패러다임으로 자리 잡았으며, 시간과 장소의 제약을 극복할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 이러한 학습 방식이 모두에게 긍정적인 것만은 아니며, 여러 장애 요인들이 존재한다. 특히, 본인이 경험하거나 느끼는 학습장애 요인 중 대표적인 두 가지는 집중력 저하와 자기주도 학습의 어려움이다. 최근 연구에 따르면, 이러닝 학습에 참여하는 학생의 45% 이상이 집중력 유지에 어려움을 겪는 것으로 나타났으며, 이는 수업 중 산만해지거나 학습 목표를 명확히 인지하지 못하는 것과 관련이 깊다. 집중력 부족은 온라인 수업 환경에서 교수자의 직접적인 피드백이 부족하거나, 집이나 카페 등 다양한 환경에서 수업을 듣게 되는 자연스러운 이질감과 산만함이 원인으로 작용한다. 또한, 자기주도 학습의 어려움도 큰 문제로 지적된다. 제1회 한국 대학의 이러닝 실태 조사에 따르면, 자기주도 학습이 어려운 학생이 전체의 38%에 달하며, 이는 온라인 강의의 특성상 자기절제력과 시간 관리를 스스로 해야 하는데 이를 수행하기 어렵기 때문이다. 자기주도 학습이 부족하면 학습 동기의 저하, 과제 미완성 또는 부실 제출과…