용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합(inclusion)과 모음식 통합(integration)을 (1)

1. 통합교육의 개념 변화

통합교육의 개념은 시대의 변화와 함께 지속적으로 발전하여 왔다. 초기에는 장애 아동을 일반학교에 배치하는 것에 초점을 맞췄으며, 이를 `단순 통합` 또는 `민간 통합`이라고 불렀다. 이후 1990년대 들어서 통합교육의 개념이 보다 포괄적이고 체계적으로 확장되었으며, 학생의 장애 여부뿐만 아니라 다양한 특성과 배경, 능력을 가진 학생들이 함께 어울려 배우는 환경을 의미하게 되었다. 2000년대 초에는 통합교육의 개념이 학생 개개인의 교육권을 존중하는 인권적 관점으로 전환되면서, 단순히 장애 학생만의 문제로 볼 것이 아니라 다양한 학습 요구와 사회적 배경을 고려하는 포용적 교육으로 변화하였다. 특히 2007년 제정된 `장애인 등에 대한 특수교육법`과 2015년 개정으로 통합교육의 법적 기반이 강화되면서 그 개념이 정립됐다. 현재 통합교육은 장애 학생뿐 아니라 다양한 학습 능력의 차이를 가진 학생들이 모두 소통하며 배울 수 있는 환경 조성으로 자연스럽게 확대되었으며, 이는 `포용교육`이라는 용어와 긴밀히 연결되어 있다. 이러한 변화의 과정에서 통합교육의 범위는 확대되고, 실천 방법도 다양화되었다. 예를 들어,…