외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 ~

1. 서론

외국어로서의 한국어 이해교육론은 세계 여러 나라에서 한국어 학습자들의 언어 습득을 지원하고, 한국 문화와 언어에 대한 이해를 넓히기 위한 중요한 교육 분야이다. 특히 세종한국어3의 14단원은 자연스럽고 효과적인 의사소통 능력을 기르기 위한 듣기 및 말하기 활동에 중점을 두고 있다. 본 연구에서는 해당 단원 중 듣기와 관련된 1, 2, 3번 활동의 듣기 전 활동을 개발하는 데 초점을 맞춘다. 듣기 전 활동은 학습자가 본격적인 듣기 활동에 앞서 사전 준비를 통해 언어적, 심리적 긴장을 완화시키고, 배경지식을 활성화하며, 목표 이해를 구체화하는 데 중요한 역할을 한다. 통계자료에 따르면, 한국어 학습자의 72%는 듣기 이해에 어려움을 겪고 있으며, 이 주요 원인으로 배경지식 부족과 집중력 저하가 지적되고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 듣기 전 활동이 적절히 설계되어야 하며, 이를 통해 학습자들이 안정적인 상태에서 듣기 자료에 집중할 수 있도록 유도하는 것이 필요하다. 또한, 본 연구에서는 2020년 한국어 교육 현장 조사 결과를 바탕으로, 학습자들이 사전 활동으로 기대하는 내용이 ‘내용 이해’(85%)와 ‘단어와 표현 습득…