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  • 외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기`페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동.. (1 페이지)
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외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기`페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동..

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목차/차례

  1. 1. 선정 단원 개요
  2. 2. 듣기 전 활동의 목적
  3. 3. 활동 1 개발 및 설명
  4. 4. 활동 2 개발 및 설명
  5. 5. 활동 3 개발 및 설명
  6. 6. 기대 효과 및 활용 방안
  7. 외국어로서의한국어이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기`페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동..

본문/내용

1. 선정 단원 개요

외국어로서의 한국어 이해교육론 세종한국어 3의 14단원은 한국어의 일상생활 속에서의 활용과 관련된 내용을 다루고 있다. 이 단원은 특히 학생들이 한국어를 자연스럽게 이해하고 말하기 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 있으며, 실생활에서 사용할 수 있는 표현과 상황을 중심으로 구성되어 있다. 현재 한국어를 배우는 외국인 학습자 수는 전 세계적으로 250만 명을 넘어서고 있으며, 이 중 온라인 강좌와 자기주도 학습을 하는 학생들이 많아지고 있다. 특히, 2022년 한국국제교류재단 조사에 따르면, 한국어를 배우는 외국인 학생 중 75% 이상이 일상대화 능력을 향상시키기 위해 듣기와 말하기 연습을 가장 중요하게 여기는 것으로 나타났다. 단원의 핵심 내용은 일상생활에서 흔히 접하는 상황별 회화 표현과 듣기 이해 연습에 초점을 맞추고 있으며, 학생들이 실제 생활 속에서 자연스럽게 한국어를 구사할 수 있도록 하기 위한 것이다. 예를 들어, 슈퍼마켓에서 물건을 고를 때 사용하는 표현, 길 안내를 받을 때 사용하는 문장, 또는 음식점에서 주문하는 상황 등 구체적 사례를 포함하여 학생들이 실생활에서 흔히 맞닥뜨릴 만한 상황을 …



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I D : daso******
Date : 2025-08-30
FileNo : 28625493

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