외국어로서의한국어표현교육론 숙달도에 따른 한국어 말하기 과제

1. 서론

외국어로서의 한국어 표현 교육은 현대 다문화 사회와 글로벌 시대의 요구에 따라 점차 중요성이 커지고 있다. 특히 한국어 학습자는 언어 능력뿐만 아니라 표현력 향상에 대한 관심도 높아지고 있으며, 이는 원어민과 유사한 의사소통 능력을 갖추기 위한 필수 요소로 부각되고 있다. 한국어 말하기 과제는 이러한 표현력을 평가하는 중요한 방법으로 활용되며, 학습자의 숙달도에 따라 다양한 유형의 과제 수행이 이루어진다. 그러나 실제 교육 현장에서는 숙달도에 따른 말하기 능력의 차이를 체계적으로 분석하는 연구가 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 외국어로서의 한국어 표현 교육에서 숙달도에 따른 말하기 과제 수행 양상을 분석하여, 효과적인 교수 전략과 평가 방안을 모색하는데 초점을 맞춘다. 특히, 한국어 학습자들의 숙달도를 네 단계(초급, 중급, 상급, 원어민 수준)로 나누어 각각의 말하기 과제 수행 과정과 성취도를 비교 분석한다. 통계 자료에 따르면, 2022년 한국국제교류재단(KF)의 조사 결과, 한국어를 공부하는 외국인 학습자는 세계 70개국 이상이며, 이들 중 35%는 말하기 능력 향상에 가장 어려움을 겪고 있음이 드러났다. 또한, …