외국어로서의한국어교재론 한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오

1. 한국어 교수법의 역사적 흐름

한국어 교수법의 역사는 시대별 사회적, 문화적 변화에 따라 자연스럽게 발전해왔다. 20세기 초 일제강점기 시기에는 한국어 교육이 일본어 통제 아래 이루어졌으며, 교재와 교수법은 일본식 음성 중심의 문법 전달에 치중하였다. 해방 이후에는 한국어를 민족 정체성과 문화의 핵심으로 보는 움직임이 강해지면서, 1950년대와 1960년대에는 주입식 암기법과 문법 위주의 교수법이 주류를 이루었다. 이 시기에는 한국어 교재가 대부분 교과서 중심이었고, 학습자들의 실용적 말하기 능력보다는 문법과 어휘 암기에 집중되었다. 1970년대에 들어서면서 효과적인 의사소통 능력 함양이 중요시되기 시작했고, 행동주의심리학에 기반한 반복과 연습 중심의 교수법이 도입되어, 특히 교재에 다양한 예문과 실습 활동이 포함되기 시작하였다. 1980년대에는 새로운 사회적 변화와 함께 외국인에 의한 한국어 학습이 급증했으며, 1980년대 후반에는 교수법에 능동적 참여와 소통 중심의 구어 중심 교수법이 등장하였다. 1990년대에는 TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)와 같은 국제적 표준이 도입되면서, 학생 중심의 의사소…