외국어로서의 한국어 표현교육론, 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명하는 것이 좋은지 이유와 근거~

1. 서론

외국어로서의 한국어 교육은 글로벌화와 디지털 시대의 도래에 따라 그 중요성이 급증하고 있다. 특히 한국어의 국제적 위상은 한류의 확산과 함께 크게 높아졌으며, 2022년 기준 전 세계 한국어 학습자 수는 약 300만 명에 달한다. 이러한 수치는 2xxx년 120만 명에 비해 두 배 이상 증가한 것으로, 한국어 교육이 단순한 언어 습득을 넘어 문화 교류와 경제적 협력의 중요한 매개체임을 보여준다. 그럼에도 불구하고 한국어 교육의 핵심 구성 요소인 말하기 능력에 대한 인식은 여전히 정체되어 있었으며, 전통적 문법 중심의 교수법이 주를 이뤄왔다. 그러나 현대 언어 교육이론은 말하기를 단순한 발화 능력 이상으로 파악하며, 의사소통 능력 향상을 목표로 하고 있다. 그 중에서도 특히 상호작용적, 과제중심적 교수법이 최근 각광받고 있는데, 이는 언어 사용 상황을 실제와 유사하게 만들어 현장감과 참여도를 높임으로써 자연스러운 말하기 능력 향상에 기여한다. 또한, 유엔이 제정한 ‘세계 언어 다양성의 보전 및 전파 전략 보고서’에서는 언어 학습자들이 자기 의견을 명확히 표현하는 능력이 글로벌 경쟁력 향상에 핵심 요소임을 강조하고 있다. 이…