외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계) 5주 2차 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로 교수요목을 작성

1. 서론

외국어로서의 한국어 교육은 세계적인 언어 다양성 속에서 중요한 역할을 담당하고 있으며, 국내외 다양한 환경에서 한국어 학습자들의 효과적인 학습을 위해 지속적인 교과과정 개발이 이루어지고 있다. 특히, 상황과 맥락을 중시하는 교수요목은 실생활과 밀접한 내용을 중심으로 학습자의 언어 사용 능력을 신속하게 향상시키는 데 핵심적인 방법이다. 최근 국내외 한국어 학습자 수는 급증하는 추세를 보이고 있는데, 2022년 통계에 따르면 국내 한국어 학습자는 약 50만 명에 이르며, 전 세계적으로는 110개국에서 130만 명 이상의 사람들이 한국어를 배우고 있다. 이 가운데 특히, 한국문화와 경제적 교류의 확대에 힘입어 실질적 의사소통능력을 갖추는 것이 중요한 과제로 부상하고 있다. 이러한 배경에서 상황-맥락 교수요목은 현실적이고 구체적인 학습 목표를 설정함으로써 학습자들이 실제 상황에서 즉각적으로 언어를 활용할 수 있도록 돕는 데 중점을 둔다. 예를 들어, 카페에서 주문하기, 병원에서 증상 설명하기, 교실에서 자기소개하기와 같은 구체적 상황을 중심으로 학습 콘텐츠를 설계하며, 이는 학습 동기를 높이고 실질적 의사소통 능력을 …