외국어 습득론 (강의정리 과제 토론 퀴즈 중간고사 기말고사 중간시험 기말시험)

1. 외국어 습득의 이론적 배경

외국어 습득의 이론적 배경은 매우 다양하며 다양한 학문적 연구와 이론들이 발전해왔다. 가장 기본적인 이론 중 하나는 전통적 강화이론과 언어습득장치(LAD) 이론이다. 전통적 강화이론은 반복과 보상을 통해 외국어 능력을 향상시킨다는 원리에 기반을 두고 있으며, 학습자가 어떤 언어적 행동을 할 때 긍정적 피드백이 강화되어 자연스럽게 그 행동이 습득된다고 본다. 반면, 노엄 촘스키가 제시한 언어습득장치 이론은 인간이 선천적으로 언어를 습득할 수 있는 능력을 갖추고 태어난다는 것을 주장한다. 촘스키는 인간의 뇌는 특정 조건 하에서 언어 규칙을 빠르게 학습할 수 있는 구조를 갖추고 있다고 설명하며, 이는 성인보다 어린이들이 언어 습득에 더 뛰어난 이유를 설명하는 데 활용된다. 실험자료에서 만 1세부터 3세까지 어린이들은 평균 24개월 만에 모국어의 기본 문법 체계를 완전히 습득하며, 이는 유아기 언어 습득의 빠른 속도를 보여주는 대표적 사례이다. 또한, Stephen Krashen의 입력 가설은 이해할 수 있는 입력이 인간의 언어 습득에 결정적이라는 점을 강조하며, 학습자가 이해 가능한 수준의 자연스러운 언어 …