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평가제 만 2세 1학기 발달평가 11명(종합의견)
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평가제 만 2세 1학기 발달평가 11명.hwp
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자료설명
평가제 만 2세 1학기 발달평가 11명(종합의견)
목차/차례
- 1학기 영아 발달평가
- 담임
- 원장
- 영아명
- 000
- 생년월일
- 년 월 일 (만2세)
- 영 역
- 발 달 상 황
- 기본생활
- 아침 등원 시 현관에서 신발을 벗어 신발장에 넣고, 교사의 인사에 환하게 웃으며 “안녕”이라고 인사한다. 교실에 들어오면 가방을 정해진 자리에 올려두고 잠시 교실을 둘러본 후 가장 좋아하는 블록 장난감 쪽으로 가서 놀이를 시작한다. 배가 고프면 식탁을 가리키며 “밥 줘”라고 말하거나 교사의 손을 잡아 끌며 요구를 표현하고, 간식을 받으면 스스로 먹으며 흘린 음식은 손으로 닦거나 교사를 바라보며 도움을 요청한다. 낮잠 시간에는 담요를 덮고 몸을 옆으로 말아 누워 눈을 비비며 잠들고, 작은 인형을 껴안으면 안정적으로 수면에 들어간다.
- 신체운동
- 혼자 걷기와 달리기가 매우 안정적이며, 교실과 복도를 자유롭게 이동하며 장애물을 피해도 넘어지지 않는다. 낮은 계단을 오르내리거나 미끄럼틀을 스스로 이용하며 성취감을 느끼고, 간단한 점프도 시도한다. 공을 발로 차거나 양손으로 던지며, 굴러가는 공을 따라가 잡는 동작이 자연스럽다. 손가락 힘이 발달해 블록을 쌓거나 끼우는 놀이를 즐기고, 작은 뚜껑을 돌려 열거나 병 속에 물건을 넣는 세밀한 조작 활동을 한다. 앉았다 일어나기, 제자리 돌기, 몸 흔들기 등 전신 활동을 즐기며 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어지고 있다.
- 의사소통
- 교사의 부름에 시선을 맞추고 “응” 또는 “왜”라고 말하며 반응하고, “앉아 볼까?”, “이거 가져와”와 같은 간단한 지시에 동작과 말로 따른다. 두세 단어의 짧은 문장을 사용해 “물 주세요”, “같이 해요”와 같은 요구를 표현하며, 교사의 말을 모방해 발음을 또박또박하려 한다. 친구의 행동을 언어로 표현하며 “뛰어간다”, “앉았다” 같은 짧은 문장을 사용하고, 음악을 들으면 흥얼거리거나 한두 단어를 따라 부르며 감정을 표현한다. 언어 이해와 표현 능력이 모두 활발히 발달하는 모습이다.
- 사회관계
- 교사를 보면 달려와 안기거나 손을 잡으며 애정을 표현하고, 칭찬을 받으면
본문/내용
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
아침 등원 시 현관에서 신발을 벗어 신발장에 넣고, 교사의 인사에 환하게 웃으며 “안녕”이라고 인사한다. 교실에 들어오면 가방을 정해진 자리에 올려두고 잠시 교실을 둘러본 후 가장 좋아하는 블록 장난감 쪽으로 가서 놀이를 시작한다. 배가 고프면 식탁을 가리키며 “밥 줘”라고 말하거나 교사의 손을 잡아 끌며 요구를 표현하고, 간식을 받으면 스스로 먹으며 흘린 음식은 손으로 닦거나 교사를 바라보며 도움을 요청한다. 낮잠 시간에는 담요를 덮고 몸을 옆으로 말아 누워 눈을 비비며 잠들고, 작은 인형을 껴안으면 안정적으로 수면에 들어간다.
신체운동
혼자 걷기와 달리기가 매우 안정적이며, 교실과 복도를 자유롭게 이동하며 장애물을 피해도 넘어지지 않는다. 낮은 계단을 오르내리거나 미끄럼틀을 스스로 이용하며 성취감을 느끼고, 간단한 점프도 시도한다. 공을 발로 차거나 양손으로 던지며, 굴러가는 공을 따라가 잡는 동작이 자연스럽다. 손가락 힘이 발달해 블록을 쌓거나 끼우는 놀이를 즐기고, 작은 뚜껑을 돌려 열거나 병 …
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
아침 등원 시 현관에서 신발을 벗어 신발장에 넣고, 교사의 인사에 환하게 웃으며 “안녕”이라고 인사한다. 교실에 들어오면 가방을 정해진 자리에 올려두고 잠시 교실을 둘러본 후 가장 좋아하는 블록 장난감 쪽으로 가서 놀이를 시작한다. 배가 고프면 식탁을 가리키며 “밥 줘”라고 말하거나 교사의 손을 잡아 끌며 요구를 표현하고, 간식을 받으면 스스로 먹으며 흘린 음식은 손으로 닦거나 교사를 바라보며 도움을 요청한다. 낮잠 시간에는 담요를 덮고 몸을 옆으로 말아 누워 눈을 비비며 잠들고, 작은 인형을 껴안으면 안정적으로 수면에 들어간다.
신체운동
혼자 걷기와 달리기가 매우 안정적이며, 교실과 복도를 자유롭게 이동하며 장애물을 피해도 넘어지지 않는다. 낮은 계단을 오르내리거나 미끄럼틀을 스스로 이용하며 성취감을 느끼고, 간단한 점프도 시도한다. 공을 발로 차거나 양손으로 던지며, 굴러가는 공을 따라가 잡는 동작이 자연스럽다. 손가락 힘이 발달해 블록을 쌓거나 끼우는 놀이를 즐기고, 작은 뚜껑을 돌려 열거나 병 …
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I D : sk95**** Date : 2025-08-30 FileNo : 28596437 |
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